洛阳师范学院学报
洛暘師範學院學報
락양사범학원학보
JOURNAL OF LUOYANG TEACHERS' COLLEGE
2002年
1期
111-112，115
,共3页
皮亚杰%布鲁纳%教学思想
皮亞傑%佈魯納%教學思想
피아걸%포로납%교학사상
皮亚杰与布鲁纳的教学思想的哲学基础是结构主义哲学.但二人在认识论层面有较大区别,皮亚杰认为应从认识发展史等理解知识,布鲁纳认为"认识"主要遵循自己特有的程序;布鲁纳从发现儿童的认识过程--智力发展入手研究儿童的认识发展,皮亚杰则从心理要素着手.二人在教学目的、教学过程、教学原则、教学方法等方面有不同的看法.
皮亞傑與佈魯納的教學思想的哲學基礎是結構主義哲學.但二人在認識論層麵有較大區彆,皮亞傑認為應從認識髮展史等理解知識,佈魯納認為"認識"主要遵循自己特有的程序;佈魯納從髮現兒童的認識過程--智力髮展入手研究兒童的認識髮展,皮亞傑則從心理要素著手.二人在教學目的、教學過程、教學原則、教學方法等方麵有不同的看法.
피아걸여포로납적교학사상적철학기출시결구주의철학.단이인재인식론층면유교대구별,피아걸인위응종인식발전사등리해지식,포로납인위"인식"주요준순자기특유적정서;포로납종발현인동적인식과정--지력발전입수연구인동적인식발전,피아걸칙종심리요소착수.이인재교학목적、교학과정、교학원칙、교학방법등방면유불동적간법.
