读写算：教育教学研究
讀寫算：教育教學研究
독사산：교육교학연구
2011年
28期
186-186
,共1页
教学情境%课堂互动%初中英语%课程理念%学生的主体性%英语课堂教学%英语教师%新课程改革
教學情境%課堂互動%初中英語%課程理唸%學生的主體性%英語課堂教學%英語教師%新課程改革
교학정경%과당호동%초중영어%과정이념%학생적주체성%영어과당교학%영어교사%신과정개혁
随着新课程改革的不断深入，英语课堂教学中师生间的关系正悄然发生着变化，由传统的重教师“教”转变为重学生“学”，由过去的“一言堂”转变为“互动式”的群言堂。这些变化不但融洽了师生关系，而且，通过相互间的交流与沟通、相互影响与补充，达到了“教学”相长，提高课堂效率的目的。因此，为了发展学生的主体性，培养学生的创新精神，英语教师结合教学内容千方百计地创设出真实、生动、形象、有趣的教学情境，从而最大限度地提高了英语课堂的教学效率。那么，英语教学中该创设怎样的教学情境呢？
隨著新課程改革的不斷深入，英語課堂教學中師生間的關繫正悄然髮生著變化，由傳統的重教師“教”轉變為重學生“學”，由過去的“一言堂”轉變為“互動式”的群言堂。這些變化不但融洽瞭師生關繫，而且，通過相互間的交流與溝通、相互影響與補充，達到瞭“教學”相長，提高課堂效率的目的。因此，為瞭髮展學生的主體性，培養學生的創新精神，英語教師結閤教學內容韆方百計地創設齣真實、生動、形象、有趣的教學情境，從而最大限度地提高瞭英語課堂的教學效率。那麽，英語教學中該創設怎樣的教學情境呢？
수착신과정개혁적불단심입，영어과당교학중사생간적관계정초연발생착변화，유전통적중교사“교”전변위중학생“학”，유과거적“일언당”전변위“호동식”적군언당。저사변화불단융흡료사생관계，이차，통과상호간적교류여구통、상호영향여보충，체도료“교학”상장，제고과당효솔적목적。인차，위료발전학생적주체성，배양학생적창신정신，영어교사결합교학내용천방백계지창설출진실、생동、형상、유취적교학정경，종이최대한도지제고료영어과당적교학효솔。나요，영어교학중해창설즘양적교학정경니？
