职教论坛
職教論罈
직교론단
VOCATIONAL & TECHNICAL EDUCATION FORUM
2012年
16期
80-82
,共3页
民族职业教育%教育“工具理性”%教育“价值理性”
民族職業教育%教育“工具理性”%教育“價值理性”
민족직업교육%교육“공구이성”%교육“개치이성”
当代国外社会发展理论逐步从“以物为中心”转向“以人为中心”,民族职业教育应顺应当前社会发展的趋势,不仅关注民族职业教育的“工具理性”层面,同时应突出其“价值理性”层面,民族职业教育应担负起双重使命,既要“为民族地区经济、社会发展服务”,同时还要“促进民族地区人的可持续发展”,并且民族地区经济、社会发展最终是为人的可续性发展服务的.
噹代國外社會髮展理論逐步從“以物為中心”轉嚮“以人為中心”,民族職業教育應順應噹前社會髮展的趨勢,不僅關註民族職業教育的“工具理性”層麵,同時應突齣其“價值理性”層麵,民族職業教育應擔負起雙重使命,既要“為民族地區經濟、社會髮展服務”,同時還要“促進民族地區人的可持續髮展”,併且民族地區經濟、社會髮展最終是為人的可續性髮展服務的.
당대국외사회발전이론축보종“이물위중심”전향“이인위중심”,민족직업교육응순응당전사회발전적추세,불부관주민족직업교육적“공구이성”층면,동시응돌출기“개치이성”층면,민족직업교육응담부기쌍중사명,기요“위민족지구경제、사회발전복무”,동시환요“촉진민족지구인적가지속발전”,병차민족지구경제、사회발전최종시위인적가속성발전복무적.
