高教发展与评估
高教髮展與評估
고교발전여평고
HIGHER EDUCATION DEVELOPMENT AND EVALUATION
2011年
5期
70-76,101
,共8页
爱尔兰%高等教育%评估%学生参与
愛爾蘭%高等教育%評估%學生參與
애이란%고등교육%평고%학생삼여
爱尔兰高等教育部门在博洛尼亚进程的推动下,积极建立学生参与高等教育评估机制.学生不仅可以加入质量评估部门、外部评估组和参与院校内部自评过程,甚至还能以评估组成员的身份参加评估考察,撰写评估报告,参与评估后续行动程序.尽管爱尔兰高等教育部门已经确立了全面全过程的学生参与模式,构建了多元利益相关者的网络组织,建立了积极有效的国际合作机制,但是学生参与机制中还存在一些问题亟待解决,譬如法律制度的完善、活动经费的保障以及重新定位问题等.
愛爾蘭高等教育部門在博洛尼亞進程的推動下,積極建立學生參與高等教育評估機製.學生不僅可以加入質量評估部門、外部評估組和參與院校內部自評過程,甚至還能以評估組成員的身份參加評估攷察,撰寫評估報告,參與評估後續行動程序.儘管愛爾蘭高等教育部門已經確立瞭全麵全過程的學生參與模式,構建瞭多元利益相關者的網絡組織,建立瞭積極有效的國際閤作機製,但是學生參與機製中還存在一些問題亟待解決,譬如法律製度的完善、活動經費的保障以及重新定位問題等.
애이란고등교육부문재박락니아진정적추동하,적겁건립학생삼여고등교육평고궤제.학생불부가이가입질량평고부문、외부평고조화삼여원교내부자평과정,심지환능이평고조성원적신빈삼가평고고찰,찬사평고보고,삼여평고후속행동정서.진관애이란고등교육부문이경학립료전면전과정적학생삼여모식,구건료다원이익상관자적망락조직,건립료적겁유효적국제합작궤제,단시학생삼여궤제중환존재일사문제극대해결,비여법률제도적완선、활동경비적보장이급중신정위문제등.
