读写算（教师版）：素质教育论坛
讀寫算（教師版）：素質教育論罈
독사산（교사판）：소질교육론단
2012年
3期
92-93
,共2页
教学过程%初中数学%以学生为主体%学生主体作用%课堂提问%数学教师%传授知识%课堂教学
教學過程%初中數學%以學生為主體%學生主體作用%課堂提問%數學教師%傳授知識%課堂教學
교학과정%초중수학%이학생위주체%학생주체작용%과당제문%수학교사%전수지식%과당교학
教学过程是以学生为主体，教师为主导传授知识的过程，课堂提问的形式是发挥学生主体作用和教材主导作用的表现，是联系教与学的重要环节，甚至课堂提问的设计成为评价教师课堂教学成功与否的重要因素。因此，数学教学正确使用课堂提问，激发学生的求知欲及准确掌握数学知识和提高数学能力，成为大多数数学教师的共识。
教學過程是以學生為主體，教師為主導傳授知識的過程，課堂提問的形式是髮揮學生主體作用和教材主導作用的錶現，是聯繫教與學的重要環節，甚至課堂提問的設計成為評價教師課堂教學成功與否的重要因素。因此，數學教學正確使用課堂提問，激髮學生的求知欲及準確掌握數學知識和提高數學能力，成為大多數數學教師的共識。
교학과정시이학생위주체，교사위주도전수지식적과정，과당제문적형식시발휘학생주체작용화교재주도작용적표현，시련계교여학적중요배절，심지과당제문적설계성위평개교사과당교학성공여부적중요인소。인차，수학교학정학사용과당제문，격발학생적구지욕급준학장악수학지식화제고수학능력，성위대다수수학교사적공식。
