长春教育学院学报
長春教育學院學報
장춘교육학원학보
JOURNAL OF CHANGCHUN EDUCATION INSTITUTE
2005年
4期
58-59
,共2页
新课程%教师培训方式%培训者进课堂%探索
新課程%教師培訓方式%培訓者進課堂%探索
신과정%교사배훈방식%배훈자진과당%탐색
教师是新课程的最终实践者,新课程教师培训是落实新课程的关键.培训者进课堂是以课堂教学为载体,从行动研究的角度出发,以解决问题为目标,通过实践→理论→实践的过程,寻找教育教学内在规律,提高受培训者的理论水平和实践能力.
教師是新課程的最終實踐者,新課程教師培訓是落實新課程的關鍵.培訓者進課堂是以課堂教學為載體,從行動研究的角度齣髮,以解決問題為目標,通過實踐→理論→實踐的過程,尋找教育教學內在規律,提高受培訓者的理論水平和實踐能力.
교사시신과정적최종실천자,신과정교사배훈시락실신과정적관건.배훈자진과당시이과당교학위재체,종행동연구적각도출발,이해결문제위목표,통과실천→이론→실천적과정,심조교육교학내재규률,제고수배훈자적이론수평화실천능력.
