课程教育研究
課程教育研究
과정교육연구
Course Education Research
2013年
23期
200-200
,共1页
思维%“三导”教学
思維%“三導”教學
사유%“삼도”교학
课堂教学需要学生的思维参与。本文根据思维的形成从理论上阐述了“三导”教学的合理性，提出让学生自学的重要性和方法，指出对基本知识的记忆是初中学生学习的基本要求，“导疑和练习”环节要重视对知识和方法的总结。
課堂教學需要學生的思維參與。本文根據思維的形成從理論上闡述瞭“三導”教學的閤理性，提齣讓學生自學的重要性和方法，指齣對基本知識的記憶是初中學生學習的基本要求，“導疑和練習”環節要重視對知識和方法的總結。
과당교학수요학생적사유삼여。본문근거사유적형성종이론상천술료“삼도”교학적합이성，제출양학생자학적중요성화방법，지출대기본지식적기억시초중학생학습적기본요구，“도의화연습”배절요중시대지식화방법적총결。
