新课程学习·上旬
新課程學習·上旬
신과정학습·상순
Xinkecheng Xuexi（jichujiaoyu）
2013年
6期
78-78,79
,共2页
美术课堂%说%习惯%氛围%鼓励
美術課堂%說%習慣%氛圍%鼓勵
미술과당%설%습관%분위%고려
“说”即语言表达。美术课堂中回答老师的问题、表达自己的想法、补充他人的发言，都要求学生明确问题，先想后说，先举手后发言，分清主次，有条理地说，简洁周到，逐步养成学生大声说、有序说、说完整的好习惯。鼓励胆怯的学生要敢说，创造更多的机会让学生多说，习惯成自然后要求学生会说，循序渐进培养学生的语言表达能力、逻辑思维能力和解决问题的能力。因此，学生良好的“说”的习惯培养，是一个长期的教学活动过程，有利于每一位学生的发展，使其终身受益。
“說”即語言錶達。美術課堂中迴答老師的問題、錶達自己的想法、補充他人的髮言，都要求學生明確問題，先想後說，先舉手後髮言，分清主次，有條理地說，簡潔週到，逐步養成學生大聲說、有序說、說完整的好習慣。鼓勵膽怯的學生要敢說，創造更多的機會讓學生多說，習慣成自然後要求學生會說，循序漸進培養學生的語言錶達能力、邏輯思維能力和解決問題的能力。因此，學生良好的“說”的習慣培養，是一箇長期的教學活動過程，有利于每一位學生的髮展，使其終身受益。
“설”즉어언표체。미술과당중회답로사적문제、표체자기적상법、보충타인적발언，도요구학생명학문제，선상후설，선거수후발언，분청주차，유조리지설，간길주도，축보양성학생대성설、유서설、설완정적호습관。고려담겁적학생요감설，창조경다적궤회양학생다설，습관성자연후요구학생회설，순서점진배양학생적어언표체능력、라집사유능력화해결문제적능력。인차，학생량호적“설”적습관배양，시일개장기적교학활동과정，유리우매일위학생적발전，사기종신수익。
