教育与教学研究
教育與教學研究
교육여교학연구
EDUCATION AND TEACHING RESEARCH
2013年
11期
55-58,81
,共5页
《教育管理学》%教材比较%学科性质%教材加工
《教育管理學》%教材比較%學科性質%教材加工
《교육관이학》%교재비교%학과성질%교재가공
通过对国内三套《教育管理学》教材的比较发现,由于编写过程中不同的学科倾向使得三套教材在内容选择、内容组织和内容呈现方式上都存在差别.教师应发挥主观能动性,根据学生实际,结合教材内容充分对教材进行再次加工;并重视案例分析在课程教学中的重要角色,根据教材内容、学生的知识经验和生活体验设计新的案例.
通過對國內三套《教育管理學》教材的比較髮現,由于編寫過程中不同的學科傾嚮使得三套教材在內容選擇、內容組織和內容呈現方式上都存在差彆.教師應髮揮主觀能動性,根據學生實際,結閤教材內容充分對教材進行再次加工;併重視案例分析在課程教學中的重要角色,根據教材內容、學生的知識經驗和生活體驗設計新的案例.
통과대국내삼투《교육관이학》교재적비교발현,유우편사과정중불동적학과경향사득삼투교재재내용선택、내용조직화내용정현방식상도존재차별.교사응발휘주관능동성,근거학생실제,결합교재내용충분대교재진행재차가공;병중시안례분석재과정교학중적중요각색,근거교재내용、학생적지식경험화생활체험설계신적안례.
