中国大学教学
中國大學教學
중국대학교학
CHINA UNIVERSITY TEACHING
2013年
7期
42-45
,共4页
创业教育课程%“三维”复合原则%“圆形”融合原则%分段“普及”原则
創業教育課程%“三維”複閤原則%“圓形”融閤原則%分段“普及”原則
창업교육과정%“삼유”복합원칙%“원형”융합원칙%분단“보급”원칙
创业课程是创业教育实施的载体，其内容、设置与实施是否科学、合理直接决定着创业教育的效果。我国高校近年来在创业课程的推进方面取得了显著成绩，但创业课程开设仍然零散，缺乏整体规划和系统推进的思路，至今尚未形成课程之间有机融合的创业课程群。对此，有必要从课程内容、设置与实施三个相互关联又逐层递进的层面，提炼创业课程的“三维”复合、“圆形”融合和分段“普及”三项基本设计原则，以期完善我国创业教育的课程体系。
創業課程是創業教育實施的載體，其內容、設置與實施是否科學、閤理直接決定著創業教育的效果。我國高校近年來在創業課程的推進方麵取得瞭顯著成績，但創業課程開設仍然零散，缺乏整體規劃和繫統推進的思路，至今尚未形成課程之間有機融閤的創業課程群。對此，有必要從課程內容、設置與實施三箇相互關聯又逐層遞進的層麵，提煉創業課程的“三維”複閤、“圓形”融閤和分段“普及”三項基本設計原則，以期完善我國創業教育的課程體繫。
창업과정시창업교육실시적재체，기내용、설치여실시시부과학、합리직접결정착창업교육적효과。아국고교근년래재창업과정적추진방면취득료현저성적，단창업과정개설잉연령산，결핍정체규화화계통추진적사로，지금상미형성과정지간유궤융합적창업과정군。대차，유필요종과정내용、설치여실시삼개상호관련우축층체진적층면，제련창업과정적“삼유”복합、“원형”융합화분단“보급”삼항기본설계원칙，이기완선아국창업교육적과정체계。
