读写算（教育教学研究）
讀寫算（教育教學研究）
독사산（교육교학연구）
DUYUXIE
2014年
9期
329-329
,共1页
教学情境%课堂教学兴趣
教學情境%課堂教學興趣
교학정경%과당교학흥취
大多数学生认为地理课原理晦涩、枯燥、乏味、空洞。于是在地理课堂上出现了无精打采，昏昏欲睡甚至厌倦学习地理的局面。怎样才能扭转这种颓废消极的心理定势，怎样才能这种不利于教学的局面？在长期的教学实践中，我认为地理教学应优化课堂教学结构，实施地理课堂教学改革，激发学生的求知欲，调动学生的积极主动性，真正把地理课上活，上出味道来。
大多數學生認為地理課原理晦澀、枯燥、乏味、空洞。于是在地理課堂上齣現瞭無精打採，昏昏欲睡甚至厭倦學習地理的跼麵。怎樣纔能扭轉這種頹廢消極的心理定勢，怎樣纔能這種不利于教學的跼麵？在長期的教學實踐中，我認為地理教學應優化課堂教學結構，實施地理課堂教學改革，激髮學生的求知欲，調動學生的積極主動性，真正把地理課上活，上齣味道來。
대다수학생인위지리과원리회삽、고조、핍미、공동。우시재지리과당상출현료무정타채，혼혼욕수심지염권학습지리적국면。즘양재능뉴전저충퇴폐소겁적심리정세，즘양재능저충불리우교학적국면？재장기적교학실천중，아인위지리교학응우화과당교학결구，실시지리과당교학개혁，격발학생적구지욕，조동학생적적겁주동성，진정파지리과상활，상출미도래。
