护理学杂志
護理學雜誌
호이학잡지
JOURNAL OF NURSING SCIENCE
2013年
21期
67-69
,共3页
史艳莉%颜巧元%陈劲%王加谋
史豔莉%顏巧元%陳勁%王加謀
사염리%안교원%진경%왕가모
护理专业%学生%康复护理%工作坊教学%以问题为导向学习法%护理教学
護理專業%學生%康複護理%工作坊教學%以問題為導嚮學習法%護理教學
호리전업%학생%강복호리%공작방교학%이문제위도향학습법%호리교학
目的 以<康复护理学>为切入点,探讨以问题为导向学习联合工作坊(PBL-Workshop)教学法的教学效果.方法 将60名护理专业全日制在校本科学生随机分为对照组28名、实验组32名.对照组按传统方法教学,实验组从教学准备、教学实践和教学反馈3个阶段采用PBL-Workshop教学法教学,从学生综合成绩、师生满意度和专家评定3个方面评价教学效果.结果 实验组的操作考核成绩显著高于对照组(P＜0.01);学生和老师对PBL-Workshop教学法认可度高(均P＜0.05);专家对PBL-Workshop教学法给予充分肯定.结论 康复护理教学中引入PBL-Workshop教学法,有助于培养和提高学生的自主学习能力,有利于高素质的师资队伍建设.
目的 以<康複護理學>為切入點,探討以問題為導嚮學習聯閤工作坊(PBL-Workshop)教學法的教學效果.方法 將60名護理專業全日製在校本科學生隨機分為對照組28名、實驗組32名.對照組按傳統方法教學,實驗組從教學準備、教學實踐和教學反饋3箇階段採用PBL-Workshop教學法教學,從學生綜閤成績、師生滿意度和專傢評定3箇方麵評價教學效果.結果 實驗組的操作攷覈成績顯著高于對照組(P＜0.01);學生和老師對PBL-Workshop教學法認可度高(均P＜0.05);專傢對PBL-Workshop教學法給予充分肯定.結論 康複護理教學中引入PBL-Workshop教學法,有助于培養和提高學生的自主學習能力,有利于高素質的師資隊伍建設.
목적 이<강복호이학>위절입점,탐토이문제위도향학습연합공작방(PBL-Workshop)교학법적교학효과.방법 장60명호리전업전일제재교본과학생수궤분위대조조28명、실험조32명.대조조안전통방법교학,실험조종교학준비、교학실천화교학반궤3개계단채용PBL-Workshop교학법교학,종학생종합성적、사생만의도화전가평정3개방면평개교학효과.결과 실험조적조작고핵성적현저고우대조조(P＜0.01);학생화로사대PBL-Workshop교학법인가도고(균P＜0.05);전가대PBL-Workshop교학법급여충분긍정.결론 강복호리교학중인입PBL-Workshop교학법,유조우배양화제고학생적자주학습능력,유리우고소질적사자대오건설.
