CAJ | 학술논문

历史教师究竟该如何制订复习策略？仁者见仁，智者见智。有人认为应以专题为线索，因为各个专题既独立，又相互联系；也有人认为应以通史为框架，因为历史事件的发生总是有一定的时序性；而普遍认为高三历史复习应分阶段进行（通常是“三轮”复习），因为这样的复习效果最佳，也最实用。经过多年的教学实践证明，并非完全如此，特别是民办高中的学生并不能完全适应这种复习方法。
역사교사구경해여하제정복습책략？인자견인，지자견지。유인인위응이전제위선색，인위각개전제기독립，우상호련계；야유인인위응이통사위광가，인위역사사건적발생총시유일정적시서성；이보편인위고삼역사복습응분계단진행（통상시“삼륜”복습），인위저양적복습효과최가，야최실용。경과다년적교학실천증명，병비완전여차，특별시민판고중적학생병불능완전괄응저충복습방법。