新课程·中旬
新課程·中旬
신과정·중순
Xinkecheng
2013年
8期
62-62,63
,共2页
探究%交流%评价%体会%反思
探究%交流%評價%體會%反思
탐구%교류%평개%체회%반사
就如何避免探究教学的形式化，对“初中化学探究学习”的教学模式进行了探讨，并结合《二氧化碳制取的研究》这一课例为学生创设了探究的情境，建立探究的氛围，促进探究的深入，评价探究的成败，提高了探究的实效。
就如何避免探究教學的形式化，對“初中化學探究學習”的教學模式進行瞭探討，併結閤《二氧化碳製取的研究》這一課例為學生創設瞭探究的情境，建立探究的氛圍，促進探究的深入，評價探究的成敗，提高瞭探究的實效。
취여하피면탐구교학적형식화，대“초중화학탐구학습”적교학모식진행료탐토，병결합《이양화탄제취적연구》저일과례위학생창설료탐구적정경，건립탐구적분위，촉진탐구적심입，평개탐구적성패，제고료탐구적실효。
