领导科学论坛
領導科學論罈
령도과학론단
The Science of Leadership Forum
2014年
6期
37-38
,共2页
李宗喜%黄福和%黄绪忠
李宗喜%黃福和%黃緒忠
리종희%황복화%황서충
校本教研%人本性%教研模式
校本教研%人本性%教研模式
교본교연%인본성%교연모식
囿于有限的条件，农村中学校本教研往往面临更多的困惑和困难。本文以一所整合中的农村中学为参照，抓住校本教研的“人本性”特点，分别聚焦教师、课堂和课题，探索了“学习型教研”“教学型教研”和“研究型教研”三种教研模式，试图回归校本教研“以人为本”、解决现实问题的本真面貌，为农村学校立足实际、创新教研方式、提高教研质效提供参考。
囿于有限的條件，農村中學校本教研往往麵臨更多的睏惑和睏難。本文以一所整閤中的農村中學為參照，抓住校本教研的“人本性”特點，分彆聚焦教師、課堂和課題，探索瞭“學習型教研”“教學型教研”和“研究型教研”三種教研模式，試圖迴歸校本教研“以人為本”、解決現實問題的本真麵貌，為農村學校立足實際、創新教研方式、提高教研質效提供參攷。
유우유한적조건，농촌중학교본교연왕왕면림경다적곤혹화곤난。본문이일소정합중적농촌중학위삼조，조주교본교연적“인본성”특점，분별취초교사、과당화과제，탐색료“학습형교연”“교학형교연”화“연구형교연”삼충교연모식，시도회귀교본교연“이인위본”、해결현실문제적본진면모，위농촌학교립족실제、창신교연방식、제고교연질효제공삼고。
