职业技术教育
職業技術教育
직업기술교육
VOCATIONAL AND TECHNICAL EDUCATION
2014年
14期
89-92
,共4页
美国%微积分%高等职业教育%工科%高等数学%课程建设
美國%微積分%高等職業教育%工科%高等數學%課程建設
미국%미적분%고등직업교육%공과%고등수학%과정건설
20世纪80年代,美国微积分课程改革源于大学入学新生增加、计算机科学发展,以及学生、数学家、计算机科学家、数学教育家等对数学课程内容变更提出的新要求.哈佛大学以分析、图像、数值、语言四规则重构完整的微积分课程相关概念,其他一些大学采取开发专门数学计算软件、创设问题并分组合作寻求解决方法、编写微积分教材等经验,对我国高职工科高等数学课程建设具有重构课程体系、确定合理要求、突出工具作用等方面的启示.
20世紀80年代,美國微積分課程改革源于大學入學新生增加、計算機科學髮展,以及學生、數學傢、計算機科學傢、數學教育傢等對數學課程內容變更提齣的新要求.哈彿大學以分析、圖像、數值、語言四規則重構完整的微積分課程相關概唸,其他一些大學採取開髮專門數學計算軟件、創設問題併分組閤作尋求解決方法、編寫微積分教材等經驗,對我國高職工科高等數學課程建設具有重構課程體繫、確定閤理要求、突齣工具作用等方麵的啟示.
20세기80년대,미국미적분과정개혁원우대학입학신생증가、계산궤과학발전,이급학생、수학가、계산궤과학가、수학교육가등대수학과정내용변경제출적신요구.합불대학이분석、도상、수치、어언사규칙중구완정적미적분과정상관개념,기타일사대학채취개발전문수학계산연건、창설문제병분조합작심구해결방법、편사미적분교재등경험,대아국고직공과고등수학과정건설구유중구과정체계、학정합리요구、돌출공구작용등방면적계시.
