职业技术教育
職業技術教育
직업기술교육
VOCATIONAL AND TECHNICAL EDUCATION
2014年
14期
42-45
,共4页
职业教育%信息化教学大赛%区域比较%教师特征
職業教育%信息化教學大賽%區域比較%教師特徵
직업교육%신식화교학대새%구역비교%교사특정
对2013年参赛及获奖教师相关数据的统计与梳理发现,我国职业教育信息化发展水平地区差异较大,但职业院校大力发展教育信息化的人才基础已经具备.教育行政管理部门、职业院校应进一步加强组织与引导,正视区域发展的不平衡,通过交流学习、辐射示范等多种方式,加强对相对落后地区的帮扶,同时重视职业院校信息化教学“核心人群”的作用,并以一定的激励机制,鼓励信息化教学大赛的获奖作品、典型案例等成果进行共享共用.
對2013年參賽及穫獎教師相關數據的統計與梳理髮現,我國職業教育信息化髮展水平地區差異較大,但職業院校大力髮展教育信息化的人纔基礎已經具備.教育行政管理部門、職業院校應進一步加彊組織與引導,正視區域髮展的不平衡,通過交流學習、輻射示範等多種方式,加彊對相對落後地區的幫扶,同時重視職業院校信息化教學“覈心人群”的作用,併以一定的激勵機製,鼓勵信息化教學大賽的穫獎作品、典型案例等成果進行共享共用.
대2013년삼새급획장교사상관수거적통계여소리발현,아국직업교육신식화발전수평지구차이교대,단직업원교대력발전교육신식화적인재기출이경구비.교육행정관리부문、직업원교응진일보가강조직여인도,정시구역발전적불평형,통과교류학습、복사시범등다충방식,가강대상대락후지구적방부,동시중시직업원교신식화교학“핵심인군”적작용,병이일정적격려궤제,고려신식화교학대새적획장작품、전형안례등성과진행공향공용.
