实验室研究与探索
實驗室研究與探索
실험실연구여탐색
LAABORATORY REESEARCH AND EXPLORATION
2014年
5期
197-200
,共4页
刘文%胡巍%盛桂华%孟春晓%宋新华
劉文%鬍巍%盛桂華%孟春曉%宋新華
류문%호외%성계화%맹춘효%송신화
分子生物学实验%教学评价%布卢姆教学理论
分子生物學實驗%教學評價%佈盧姆教學理論
분자생물학실험%교학평개%포로모교학이론
molecular biology experiment%teaching evaluation%Bloom's teaching theory%emotion%skills%cognition
培养具有综合素质和创新能力的人才,实验教学应是教学改革的中心环节.以生命科学学院09级三个专业的学生为样本,进行课题驱动的分子生物学实验教学改革实践,并根据布卢姆教学理论,通过调查问卷等形式从学生情感领域、技能领域和认知领域三个层面进行教学评价.结果显示,课题驱动的实验教学能够突出学生主体地位,有利于学生良好的情感、态度、价值观的养成并进而推动认知与技能的有效发展.通过转变实验教学理念、改革教学评价方法,提高了教学水平,培养了学习者的可持续发展能力.
培養具有綜閤素質和創新能力的人纔,實驗教學應是教學改革的中心環節.以生命科學學院09級三箇專業的學生為樣本,進行課題驅動的分子生物學實驗教學改革實踐,併根據佈盧姆教學理論,通過調查問捲等形式從學生情感領域、技能領域和認知領域三箇層麵進行教學評價.結果顯示,課題驅動的實驗教學能夠突齣學生主體地位,有利于學生良好的情感、態度、價值觀的養成併進而推動認知與技能的有效髮展.通過轉變實驗教學理唸、改革教學評價方法,提高瞭教學水平,培養瞭學習者的可持續髮展能力.
배양구유종합소질화창신능력적인재,실험교학응시교학개혁적중심배절.이생명과학학원09급삼개전업적학생위양본,진행과제구동적분자생물학실험교학개혁실천,병근거포로모교학이론,통과조사문권등형식종학생정감영역、기능영역화인지영역삼개층면진행교학평개.결과현시,과제구동적실험교학능구돌출학생주체지위,유리우학생량호적정감、태도、개치관적양성병진이추동인지여기능적유효발전.통과전변실험교학이념、개혁교학평개방법,제고료교학수평,배양료학습자적가지속발전능력.
