CAJ | 학술논문

目的：探讨引导式教育对小儿脑瘫康复效果。方法：将120例患儿随机分为教育组和对照组，对照组给予传统康复治疗措施，教育组在传统康复治疗基础上给予引导式教育，比较两组康复效果。结果：教育组总有效率、运动功能评分、生活自理能力评分、社会适应能力评分均高于对照组（P<0.05）。结论：引导式教育可进一步提高小儿脑瘫的治疗效果，促进患儿日常生活能力及智力的恢复，是小儿脑瘫康复治疗的有效方法。
목적：탐토인도식교육대소인뇌탄강복효과。방법：장120례환인수궤분위교육조화대조조，대조조급여전통강복치료조시，교육조재전통강복치료기출상급여인도식교육，비교량조강복효과。결과：교육조총유효솔、운동공능평분、생활자리능력평분、사회괄응능력평분균고우대조조（P<0.05）。결론：인도식교육가진일보제고소인뇌탄적치료효과，촉진환인일상생활능력급지력적회복，시소인뇌탄강복치료적유효방법。