读写算（教研版）
讀寫算（教研版）
독사산（교연판）
Read Write and Count
2014年
9期
89-89,105
,共2页
先学后教%高效课堂%反“贪”
先學後教%高效課堂%反“貪”
선학후교%고효과당%반“탐”
高效课堂教学模式应当掌握好“火候”，正确处理好“先学”与“后教”的关系，才有可能创造出高效的课堂。教师科学的引导，特别对后知后觉者，其实是一种真诚的帮助，一种精准的启迪，一种热切的激励。教师应有的放矢加以掌控整个合作学习的过程，真正提高课堂效率。最后，通过学困生的展示，我们才有机会真正了解学生掌握知识点的程度，并加以指导改进，让更多的人学会数学。
高效課堂教學模式應噹掌握好“火候”，正確處理好“先學”與“後教”的關繫，纔有可能創造齣高效的課堂。教師科學的引導，特彆對後知後覺者，其實是一種真誠的幫助，一種精準的啟迪，一種熱切的激勵。教師應有的放矢加以掌控整箇閤作學習的過程，真正提高課堂效率。最後，通過學睏生的展示，我們纔有機會真正瞭解學生掌握知識點的程度，併加以指導改進，讓更多的人學會數學。
고효과당교학모식응당장악호“화후”，정학처리호“선학”여“후교”적관계，재유가능창조출고효적과당。교사과학적인도，특별대후지후각자，기실시일충진성적방조，일충정준적계적，일충열절적격려。교사응유적방시가이장공정개합작학습적과정，진정제고과당효솔。최후，통과학곤생적전시，아문재유궤회진정료해학생장악지식점적정도，병가이지도개진，양경다적인학회수학。
