理论观察
理論觀察
이론관찰
THEORY OBSERVE
2013年
11期
140-141
,共2页
教师自我发展%心理调控%心理健康%职业压力
教師自我髮展%心理調控%心理健康%職業壓力
교사자아발전%심리조공%심리건강%직업압력
在分析贫困地区教师心理健康表现及职业压力的基础上提出了基于贫困地区教师自我发展的心理调控策略:通过提高自我认知水平、不断地进行自我反思、重视自我陶冶及提高自我修养；通过调节对自己与他人的认识、调节自己的个性、提升交往的技巧学及会有效的沟通；学会控制与疏导自己的情绪.
在分析貧睏地區教師心理健康錶現及職業壓力的基礎上提齣瞭基于貧睏地區教師自我髮展的心理調控策略:通過提高自我認知水平、不斷地進行自我反思、重視自我陶冶及提高自我脩養；通過調節對自己與他人的認識、調節自己的箇性、提升交往的技巧學及會有效的溝通；學會控製與疏導自己的情緒.
재분석빈곤지구교사심리건강표현급직업압력적기출상제출료기우빈곤지구교사자아발전적심리조공책략:통과제고자아인지수평、불단지진행자아반사、중시자아도야급제고자아수양；통과조절대자기여타인적인식、조절자기적개성、제승교왕적기교학급회유효적구통；학회공제여소도자기적정서.
