理论观察
理論觀察
이론관찰
THEORY OBSERVE
2013年
11期
103-104
,共2页
朗诵技巧%文学课%朗诵教学法
朗誦技巧%文學課%朗誦教學法
랑송기교%문학과%랑송교학법
朗诵是一种以文学作品为基本材料的口语传播艺术,其目的是表现和传播文学作品的美;而文学课的目的是让学生学会欣赏文学作品的美.所以从这个角度来看,两者的目的是趋同的.区别只是因为承载工具不同,文学课的承载工具是语言文字,而朗诵艺术的承载工具则是声音.针对文学课和朗诵艺术的异同,特提出“朗诵教学法”,让文学课在固定思考模式与感悟情感人文之间衡量,这也是提高学生文学综合素养的一个重要基础.
朗誦是一種以文學作品為基本材料的口語傳播藝術,其目的是錶現和傳播文學作品的美;而文學課的目的是讓學生學會訢賞文學作品的美.所以從這箇角度來看,兩者的目的是趨同的.區彆隻是因為承載工具不同,文學課的承載工具是語言文字,而朗誦藝術的承載工具則是聲音.針對文學課和朗誦藝術的異同,特提齣“朗誦教學法”,讓文學課在固定思攷模式與感悟情感人文之間衡量,這也是提高學生文學綜閤素養的一箇重要基礎.
랑송시일충이문학작품위기본재료적구어전파예술,기목적시표현화전파문학작품적미;이문학과적목적시양학생학회흔상문학작품적미.소이종저개각도래간,량자적목적시추동적.구별지시인위승재공구불동,문학과적승재공구시어언문자,이랑송예술적승재공구칙시성음.침대문학과화랑송예술적이동,특제출“랑송교학법”,양문학과재고정사고모식여감오정감인문지간형량,저야시제고학생문학종합소양적일개중요기출.
