电子制作
電子製作
전자제작
ELECTRONICS DIY
2013年
20期
125-125
,共1页
参与式教学法%预防医学%教学%应用研究
參與式教學法%預防醫學%教學%應用研究
삼여식교학법%예방의학%교학%응용연구
目的：分析在预防医学教学中采用参与式教学法的教学成效。方法：选取我校预防医学课程护理学专业学生83名作为试验对象，随机分为实验组42人，采用参与式教学法，参考组41人，采用讲授式教学法，应用考核的形式观察两组试验后教学效果。结果：试验前，实验组与参考组分数无明显差异；试验后，实验组分数(83.2±7.2)分，参考组分数(64.8±9.5)分，实验组明显优于参考组，差异具有统计学意义(P<0.05)。结论：参与式教学法通过让学生参与到教学活动中，既调动了学生学习兴趣，又培养了其实践操作能力，教学效果获得显著提高。
目的：分析在預防醫學教學中採用參與式教學法的教學成效。方法：選取我校預防醫學課程護理學專業學生83名作為試驗對象，隨機分為實驗組42人，採用參與式教學法，參攷組41人，採用講授式教學法，應用攷覈的形式觀察兩組試驗後教學效果。結果：試驗前，實驗組與參攷組分數無明顯差異；試驗後，實驗組分數(83.2±7.2)分，參攷組分數(64.8±9.5)分，實驗組明顯優于參攷組，差異具有統計學意義(P<0.05)。結論：參與式教學法通過讓學生參與到教學活動中，既調動瞭學生學習興趣，又培養瞭其實踐操作能力，教學效果穫得顯著提高。
목적：분석재예방의학교학중채용삼여식교학법적교학성효。방법：선취아교예방의학과정호이학전업학생83명작위시험대상，수궤분위실험조42인，채용삼여식교학법，삼고조41인，채용강수식교학법，응용고핵적형식관찰량조시험후교학효과。결과：시험전，실험조여삼고조분수무명현차이；시험후，실험조분수(83.2±7.2)분，삼고조분수(64.8±9.5)분，실험조명현우우삼고조，차이구유통계학의의(P<0.05)。결론：삼여식교학법통과양학생삼여도교학활동중，기조동료학생학습흥취，우배양료기실천조작능력，교학효과획득현저제고。
