高教探索
高教探索
고교탐색
HIGHER EDUCATION EXPLORATION
2014年
3期
86-90
,共5页
教学服务质量%学习投入%学习绩效%影响
教學服務質量%學習投入%學習績效%影響
교학복무질량%학습투입%학습적효%영향
教学服务质量是学校所提供的教学服务满足大学生现实或潜在学习需求的特征总和.根据作用方式的不同,可将其分为教师教学质量和教辅支持质量.文章通过对1474名在杭普通高校在读大学生的问卷调查,运用回归分析、结构方程建模探讨了教学服务质量对大学生学习行为的影响状况.结果显示,教师教学质量一方面直接影响学生的学习绩效,另一方面通过影响学习投入间接影响其学习绩效;教辅支持质量并不直接影响学习绩效,而是通过影响学习投入间接影响其学习绩效;教辅支持质量对学习投入的正向影响高于教师教学质量.基于以上结论,本文提出高校要掌握学生对教学服务的真实感知,完善教学支持系统,提倡“以学定教”的评价理念,关注学生投入状态,动态调整教学和管理过程.
教學服務質量是學校所提供的教學服務滿足大學生現實或潛在學習需求的特徵總和.根據作用方式的不同,可將其分為教師教學質量和教輔支持質量.文章通過對1474名在杭普通高校在讀大學生的問捲調查,運用迴歸分析、結構方程建模探討瞭教學服務質量對大學生學習行為的影響狀況.結果顯示,教師教學質量一方麵直接影響學生的學習績效,另一方麵通過影響學習投入間接影響其學習績效;教輔支持質量併不直接影響學習績效,而是通過影響學習投入間接影響其學習績效;教輔支持質量對學習投入的正嚮影響高于教師教學質量.基于以上結論,本文提齣高校要掌握學生對教學服務的真實感知,完善教學支持繫統,提倡“以學定教”的評價理唸,關註學生投入狀態,動態調整教學和管理過程.
교학복무질량시학교소제공적교학복무만족대학생현실혹잠재학습수구적특정총화.근거작용방식적불동,가장기분위교사교학질량화교보지지질량.문장통과대1474명재항보통고교재독대학생적문권조사,운용회귀분석、결구방정건모탐토료교학복무질량대대학생학습행위적영향상황.결과현시,교사교학질량일방면직접영향학생적학습적효,령일방면통과영향학습투입간접영향기학습적효;교보지지질량병불직접영향학습적효,이시통과영향학습투입간접영향기학습적효;교보지지질량대학습투입적정향영향고우교사교학질량.기우이상결론,본문제출고교요장악학생대교학복무적진실감지,완선교학지지계통,제창“이학정교”적평개이념,관주학생투입상태,동태조정교학화관리과정.
