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2014年
3期
111-111
,共1页
小学数学%错误资源%有效利用
小學數學%錯誤資源%有效利用
소학수학%착오자원%유효이용
传统的课堂教学中，教师是课堂的主体，因此，出现了滴水不漏、难容错误的课堂结构。而新课程理念强调学生的主体地位，学生在自主探索知识的过程中，就难免会出现错误，教师要有效利用教学中的错误资源，对学生进行启发性的教育，将错误资源变废为宝。
傳統的課堂教學中，教師是課堂的主體，因此，齣現瞭滴水不漏、難容錯誤的課堂結構。而新課程理唸彊調學生的主體地位，學生在自主探索知識的過程中，就難免會齣現錯誤，教師要有效利用教學中的錯誤資源，對學生進行啟髮性的教育，將錯誤資源變廢為寶。
전통적과당교학중，교사시과당적주체，인차，출현료적수불루、난용착오적과당결구。이신과정이념강조학생적주체지위，학생재자주탐색지식적과정중，취난면회출현착오，교사요유효이용교학중적착오자원，대학생진행계발성적교육，장착오자원변폐위보。
