湖南社会科学
湖南社會科學
호남사회과학
HUNAN SOCIAL SCIENCES
2013年
z1期
248-250
,共3页
教育传统%主体精神
教育傳統%主體精神
교육전통%주체정신
中国教育传统以自我觉知为出发点,以自我教育为归宿,充满通过改造自身而改造社会的自觉意识和使命意识,力图在主观世界和客观世界之间保持和谐和统一,强调精神自由和独立人格,有着强烈的高扬和彰显主体地位、主体价值的特征.在对待中国教育传统的问题上,应当将传统教育与教育传统作适当区分,避免将本属于传统教育的弊端归咎于教育传统.
中國教育傳統以自我覺知為齣髮點,以自我教育為歸宿,充滿通過改造自身而改造社會的自覺意識和使命意識,力圖在主觀世界和客觀世界之間保持和諧和統一,彊調精神自由和獨立人格,有著彊烈的高颺和彰顯主體地位、主體價值的特徵.在對待中國教育傳統的問題上,應噹將傳統教育與教育傳統作適噹區分,避免將本屬于傳統教育的弊耑歸咎于教育傳統.
중국교육전통이자아각지위출발점,이자아교육위귀숙,충만통과개조자신이개조사회적자각의식화사명의식,력도재주관세계화객관세계지간보지화해화통일,강조정신자유화독립인격,유착강렬적고양화창현주체지위、주체개치적특정.재대대중국교육전통적문제상,응당장전통교육여교육전통작괄당구분,피면장본속우전통교육적폐단귀구우교육전통.
