计算机教育
計算機教育
계산궤교육
IT EDUCATION
2013年
5期
64-67,85
,共5页
编译原理%文法%有穷自动机%下推自动机%启发教学%教学策略
編譯原理%文法%有窮自動機%下推自動機%啟髮教學%教學策略
편역원리%문법%유궁자동궤%하추자동궤%계발교학%교학책략
教学需要“教”与“学”双方的密切配合.树立“学生为主体、教师为主导”的良好教学关系,是成功教学的关键.本文根据“编译原理”课程的特点,提出应用启发式教学的思想,提高学生在学习中的主体地位,多方面增强学生的学习兴趣.文章结合笔者17年的“编译原理”课程教学实践经验,总结了开展启发教学、提高教学质量的一些粗浅策略.
教學需要“教”與“學”雙方的密切配閤.樹立“學生為主體、教師為主導”的良好教學關繫,是成功教學的關鍵.本文根據“編譯原理”課程的特點,提齣應用啟髮式教學的思想,提高學生在學習中的主體地位,多方麵增彊學生的學習興趣.文章結閤筆者17年的“編譯原理”課程教學實踐經驗,總結瞭開展啟髮教學、提高教學質量的一些粗淺策略.
교학수요“교”여“학”쌍방적밀절배합.수립“학생위주체、교사위주도”적량호교학관계,시성공교학적관건.본문근거“편역원리”과정적특점,제출응용계발식교학적사상,제고학생재학습중적주체지위,다방면증강학생적학습흥취.문장결합필자17년적“편역원리”과정교학실천경험,총결료개전계발교학、제고교학질량적일사조천책략.
