学理论
學理論
학이론
THEORY LEARNING
2013年
20期
251-252
,共2页
地方高校大学生%学习价值怀疑感%学业成绩
地方高校大學生%學習價值懷疑感%學業成績
지방고교대학생%학습개치부의감%학업성적
随机抽取的陕西理工学院大一、大二、大三共120名大学生为对象，采用学习价值怀疑量表对学生的学习价值怀疑感进行测量。研究结果表明，大学生学习价值怀疑感不存在性别差异，而在不同年级组间、学业成绩不同水平组间、文理科分组间存在显著差异。
隨機抽取的陝西理工學院大一、大二、大三共120名大學生為對象，採用學習價值懷疑量錶對學生的學習價值懷疑感進行測量。研究結果錶明，大學生學習價值懷疑感不存在性彆差異，而在不同年級組間、學業成績不同水平組間、文理科分組間存在顯著差異。
수궤추취적협서리공학원대일、대이、대삼공120명대학생위대상，채용학습개치부의량표대학생적학습개치부의감진행측량。연구결과표명，대학생학습개치부의감불존재성별차이，이재불동년급조간、학업성적불동수평조간、문이과분조간존재현저차이。
