CAJ | 학술논문

目的研究分析情景化教学模式在耳科疾病知识教学中的应用效果。方法选取2011年9月至2012年7月的60名学生为研究对象，采用随机数字表法分为对照组与观察组两组，对照组的30名学生以常规教学模式进行耳科疾病知识的教学，观察组的30名学生则以情景化教学模式进行耳科疾病知识的教学，然后将两组学生教学后的基础理论知识掌握情况及学生对教学模式的满意度进行比较。结果观察组的教学后的基础理论知识掌握情况及学生对教学模式的满意度均明显优于对照组，P均＜0.05，均有显著性差异。结论情景化教学模式在耳科疾病知识教学中的应用效果较好，且也更受学生欢迎。
목적연구분석정경화교학모식재이과질병지식교학중적응용효과。방법선취2011년9월지2012년7월적60명학생위연구대상，채용수궤수자표법분위대조조여관찰조량조，대조조적30명학생이상규교학모식진행이과질병지식적교학，관찰조적30명학생칙이정경화교학모식진행이과질병지식적교학，연후장량조학생교학후적기출이론지식장악정황급학생대교학모식적만의도진행비교。결과관찰조적교학후적기출이론지식장악정황급학생대교학모식적만의도균명현우우대조조，P균＜0.05，균유현저성차이。결론정경화교학모식재이과질병지식교학중적응용효과교호，차야경수학생환영。