CAJ | 학술논문

新颁《语文课程标准》在阅读课的“阶段目标”中规定：第四学段（七至九年级）要求“对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问，并能用合作的方式，共同探讨疑难问题”。同时，在阅读课的“教学建议”中指出：“阅读是学生个性化行为，不应以老师的分析来代替学生的阅读实践……要珍视学生独特的感受、体验和理解。”本文试从三个方面培养学生的质疑能力：一是对课本权威的质疑，二是对传统观念的质疑，三是对文章细节的质疑。
신반《어문과정표준》재열독과적“계단목표”중규정：제사학단（칠지구년급）요구“대과문적내용화표체유자기적심득，능제출자기적간법화의문，병능용합작적방식，공동탐토의난문제”。동시，재열독과적“교학건의”중지출：“열독시학생개성화행위，불응이로사적분석래대체학생적열독실천……요진시학생독특적감수、체험화리해。”본문시종삼개방면배양학생적질의능력：일시대과본권위적질의，이시대전통관념적질의，삼시대문장세절적질의。