读写算（教育教学研究）
讀寫算（教育教學研究）
독사산（교육교학연구）
DUYUXIE
2013年
32期
303-303
,共1页
人文素养%中学语文%阅读教学
人文素養%中學語文%閱讀教學
인문소양%중학어문%열독교학
在语文教学环节中，阅读教学是学生主体学习的最直接体现，是学生与作者思维灵活的结合方式，这种方式为人文素养的渗透提供了平台。人文素养的渗透可以借助阅读教学形式在感受、体悟中提高学生的思考能力和文学理解力，也升华了学生品格，陶冶了情操。
在語文教學環節中，閱讀教學是學生主體學習的最直接體現，是學生與作者思維靈活的結閤方式，這種方式為人文素養的滲透提供瞭平檯。人文素養的滲透可以藉助閱讀教學形式在感受、體悟中提高學生的思攷能力和文學理解力，也升華瞭學生品格，陶冶瞭情操。
재어문교학배절중，열독교학시학생주체학습적최직접체현，시학생여작자사유령활적결합방식，저충방식위인문소양적삼투제공료평태。인문소양적삼투가이차조열독교학형식재감수、체오중제고학생적사고능력화문학리해력，야승화료학생품격，도야료정조。
