读写算（教育教学研究）
讀寫算（教育教學研究）
독사산（교육교학연구）
DUYUXIE
2013年
30期
61-61
,共1页
日记%分享%内容%命题日记%自主表达
日記%分享%內容%命題日記%自主錶達
일기%분향%내용%명제일기%자주표체
根据一些作家的经历和自我的经验，我发现写日记是提高学生习作能力的重要途径。通过交流分享激发学生写日记的兴趣，明确写日记的内容可以丰富多彩。进而通过加分政策，激励学生形式多样的表达自我，我们班的学生渐渐爱上了写缤纷日记。记录生活的美好，记录自己的所思所想，缤纷日记成就了学生的表达，成就了学生的自我教育。正如潘新和教授说的：“言语表现欲和创造欲是人类生命的原欲。”
根據一些作傢的經歷和自我的經驗，我髮現寫日記是提高學生習作能力的重要途徑。通過交流分享激髮學生寫日記的興趣，明確寫日記的內容可以豐富多綵。進而通過加分政策，激勵學生形式多樣的錶達自我，我們班的學生漸漸愛上瞭寫繽紛日記。記錄生活的美好，記錄自己的所思所想，繽紛日記成就瞭學生的錶達，成就瞭學生的自我教育。正如潘新和教授說的：“言語錶現欲和創造欲是人類生命的原欲。”
근거일사작가적경력화자아적경험，아발현사일기시제고학생습작능력적중요도경。통과교류분향격발학생사일기적흥취，명학사일기적내용가이봉부다채。진이통과가분정책，격려학생형식다양적표체자아，아문반적학생점점애상료사빈분일기。기록생활적미호，기록자기적소사소상，빈분일기성취료학생적표체，성취료학생적자아교육。정여반신화교수설적：“언어표현욕화창조욕시인류생명적원욕。”
