湖北函授大学学报
湖北函授大學學報
호북함수대학학보
JOURNAL OF HUBEI CORRESPONDENCE UNIVERSITY
2014年
6期
37-38
,共2页
立德树人%高职院校%德育
立德樹人%高職院校%德育
립덕수인%고직원교%덕육
“生-生”对话式德育最大的优势在于能摆脱传统师生德育地位的差异所带来的心态、表达、行为上的一系列差异，真正实现对话教育“平等、双向”的本质，但同样也存在着弊端，如教育权威的缺失对教育结果的影响。结合笔者所在学院“微型党课进班级”活动开展情况，本文与大家一起探讨高职“生-生”对话德育模式的实施要点。
“生-生”對話式德育最大的優勢在于能襬脫傳統師生德育地位的差異所帶來的心態、錶達、行為上的一繫列差異，真正實現對話教育“平等、雙嚮”的本質，但同樣也存在著弊耑，如教育權威的缺失對教育結果的影響。結閤筆者所在學院“微型黨課進班級”活動開展情況，本文與大傢一起探討高職“生-生”對話德育模式的實施要點。
“생-생”대화식덕육최대적우세재우능파탈전통사생덕육지위적차이소대래적심태、표체、행위상적일계렬차이，진정실현대화교육“평등、쌍향”적본질，단동양야존재착폐단，여교육권위적결실대교육결과적영향。결합필자소재학원“미형당과진반급”활동개전정황，본문여대가일기탐토고직“생-생”대화덕육모식적실시요점。
