新课程·中学
新課程·中學
신과정·중학
Xinkecheng
2013年
6期
80-80,81
,共2页
位移公式%导出%猜想%实验%验证
位移公式%導齣%猜想%實驗%驗證
위이공식%도출%시상%실험%험증
由匀速直线运动v-t图象中“面积”代表“位移”，想到匀变速直线运动v-t图象中“面积”是否也代表“位移”，再用实验验证，学生易于接受，也培养了学生的探究能力。由匀速直线运动速度图象中“面积”的物理意义，迁移到在匀变速直线运动速度图象中的“面积”是否也具有同样的物理意义，提出猜想有根有据、合情合理，符合高一学生的认知水平。
由勻速直線運動v-t圖象中“麵積”代錶“位移”，想到勻變速直線運動v-t圖象中“麵積”是否也代錶“位移”，再用實驗驗證，學生易于接受，也培養瞭學生的探究能力。由勻速直線運動速度圖象中“麵積”的物理意義，遷移到在勻變速直線運動速度圖象中的“麵積”是否也具有同樣的物理意義，提齣猜想有根有據、閤情閤理，符閤高一學生的認知水平。
유균속직선운동v-t도상중“면적”대표“위이”，상도균변속직선운동v-t도상중“면적”시부야대표“위이”，재용실험험증，학생역우접수，야배양료학생적탐구능력。유균속직선운동속도도상중“면적”적물리의의，천이도재균변속직선운동속도도상중적“면적”시부야구유동양적물리의의，제출시상유근유거、합정합리，부합고일학생적인지수평。
