读与写（教育教学刊）
讀與寫（教育教學刊）
독여사（교육교학간）
READ AND WRITE PERIODICAL
2013年
2期
39
,共1页
文学作品阅读教学%阅读主体%主体解读%多元解读%批判阅读
文學作品閱讀教學%閱讀主體%主體解讀%多元解讀%批判閱讀
문학작품열독교학%열독주체%주체해독%다원해독%비판열독
传统的文学作品教学模式给中学语文教学带来了很多弊端.在中学语文教学的诸多内容中,文学作品教学是耗时最多而收效甚微的一项,然而文学作品却是学生学习语文的重要内容.我们从教师的“教”与学生的“学”两个方面来看,经过我们对阅读主客体的分析,我们不难发现提高文学作品阅读教学效果的出路.
傳統的文學作品教學模式給中學語文教學帶來瞭很多弊耑.在中學語文教學的諸多內容中,文學作品教學是耗時最多而收效甚微的一項,然而文學作品卻是學生學習語文的重要內容.我們從教師的“教”與學生的“學”兩箇方麵來看,經過我們對閱讀主客體的分析,我們不難髮現提高文學作品閱讀教學效果的齣路.
전통적문학작품교학모식급중학어문교학대래료흔다폐단.재중학어문교학적제다내용중,문학작품교학시모시최다이수효심미적일항,연이문학작품각시학생학습어문적중요내용.아문종교사적“교”여학생적“학”량개방면래간,경과아문대열독주객체적분석,아문불난발현제고문학작품열독교학효과적출로.
