北京广播电视大学学报
北京廣播電視大學學報
북경엄파전시대학학보
JOURNAL OF BEIJING RADIO AND TV UNIVERSI
2013年
2期
34-37
,共4页
学前教育%课程设置%实践性特征
學前教育%課程設置%實踐性特徵
학전교육%과정설치%실천성특정
美国高校学前教育专业课程设置凸显了实践性的特征,表现在课程设置所依据的人才培养目标具有层次性和可操作性特征；课程设置基于幼儿教师专业标准和幼儿教师的职业实践特点,强调理论知识与实践知识的转换与联通；课程设计注重教与学的知行统一.这样的实践性特征为我国高校学前教育专业人才培养目标体系层次性的设计、将理论知识的理解与运用渗透在课程设计中、将实践诸要素在课程中整合,从而真正提升学生的专业实践能力具有一定的借鉴价值.
美國高校學前教育專業課程設置凸顯瞭實踐性的特徵,錶現在課程設置所依據的人纔培養目標具有層次性和可操作性特徵；課程設置基于幼兒教師專業標準和幼兒教師的職業實踐特點,彊調理論知識與實踐知識的轉換與聯通；課程設計註重教與學的知行統一.這樣的實踐性特徵為我國高校學前教育專業人纔培養目標體繫層次性的設計、將理論知識的理解與運用滲透在課程設計中、將實踐諸要素在課程中整閤,從而真正提升學生的專業實踐能力具有一定的藉鑒價值.
미국고교학전교육전업과정설치철현료실천성적특정,표현재과정설치소의거적인재배양목표구유층차성화가조작성특정；과정설치기우유인교사전업표준화유인교사적직업실천특점,강조이론지식여실천지식적전환여련통；과정설계주중교여학적지행통일.저양적실천성특정위아국고교학전교육전업인재배양목표체계층차성적설계、장이론지식적리해여운용삼투재과정설계중、장실천제요소재과정중정합,종이진정제승학생적전업실천능력구유일정적차감개치.
