中国特殊教育
中國特殊教育
중국특수교육
CHINESE JOURNAL OF SPECIAL EDUCATION
2013年
3期
30-36
,共7页
聋人%听力正常人%视野位置%注意捕获%眼动研究
聾人%聽力正常人%視野位置%註意捕穫%眼動研究
롱인%은력정상인%시야위치%주의포획%안동연구
本研究使用眼动记录仪,通过记录和分析聋人与听力正常人行为和眼动指标,试图考察不同视野位置下被试注意捕获机制的异同.研究结果表明:(1)颜色干扰刺激产生了注意捕获效应,但其影响程度受视野位置的调整,更多地表现在中央视野的信息加工上.(2)聋人虽然使用了与听力正常人相同的眼动模式,但从加工能力和认知绩效来看,可能存在一定的中央视野加工劣势.
本研究使用眼動記錄儀,通過記錄和分析聾人與聽力正常人行為和眼動指標,試圖攷察不同視野位置下被試註意捕穫機製的異同.研究結果錶明:(1)顏色榦擾刺激產生瞭註意捕穫效應,但其影響程度受視野位置的調整,更多地錶現在中央視野的信息加工上.(2)聾人雖然使用瞭與聽力正常人相同的眼動模式,但從加工能力和認知績效來看,可能存在一定的中央視野加工劣勢.
본연구사용안동기록의,통과기록화분석롱인여은력정상인행위화안동지표,시도고찰불동시야위치하피시주의포획궤제적이동.연구결과표명:(1)안색간우자격산생료주의포획효응,단기영향정도수시야위치적조정,경다지표현재중앙시야적신식가공상.(2)롱인수연사용료여은력정상인상동적안동모식,단종가공능력화인지적효래간,가능존재일정적중앙시야가공열세.
