湖南第一师范学院学报
湖南第一師範學院學報
호남제일사범학원학보
JOURNAL OF HUNAN FIRST NORMAL UNIVERSITY
2013年
3期
49-51,97
,共4页
教师学习共同体%模式%策略
教師學習共同體%模式%策略
교사학습공동체%모식%책략
教师学习共同体是教师基于共同的目标和兴趣而自发组织的、旨在通过合作、对话和分享性活动来促进教师专业发展的团体.它包括任务型学习共同体、互助型学习共同体、互助一任务型学习共同体三种模式；只有通过共同的学习愿景、融通的交流平台、新型的合作关系、有效的运行机制,才能建立有效的教师学习共同体.
教師學習共同體是教師基于共同的目標和興趣而自髮組織的、旨在通過閤作、對話和分享性活動來促進教師專業髮展的糰體.它包括任務型學習共同體、互助型學習共同體、互助一任務型學習共同體三種模式；隻有通過共同的學習願景、融通的交流平檯、新型的閤作關繫、有效的運行機製,纔能建立有效的教師學習共同體.
교사학습공동체시교사기우공동적목표화흥취이자발조직적、지재통과합작、대화화분향성활동래촉진교사전업발전적단체.타포괄임무형학습공동체、호조형학습공동체、호조일임무형학습공동체삼충모식；지유통과공동적학습원경、융통적교류평태、신형적합작관계、유효적운행궤제,재능건립유효적교사학습공동체.
