吉林画报（教育百家 B）
吉林畫報（教育百傢 B）
길림화보（교육백가 B）
New Horizon
2013年
6期
79
,共1页
数学%兴趣%实践活动
數學%興趣%實踐活動
수학%흥취%실천활동
学生不应是信息的被动接受者,而是知识获取过程的主动参与者.学生是学习的主体,教师只是起到一个引导的作用,在每一次的教学活动中,都应让学生有主人翁的态度,让他自觉参与教学,感受数学的魅力.
學生不應是信息的被動接受者,而是知識穫取過程的主動參與者.學生是學習的主體,教師隻是起到一箇引導的作用,在每一次的教學活動中,都應讓學生有主人翁的態度,讓他自覺參與教學,感受數學的魅力.
학생불응시신식적피동접수자,이시지식획취과정적주동삼여자.학생시학습적주체,교사지시기도일개인도적작용,재매일차적교학활동중,도응양학생유주인옹적태도,양타자각삼여교학,감수수학적매력.
