考试周刊
攷試週刊
고시주간
KAOSHI ZHOUKAN
2013年
44期
167-168
,共2页
学业自我概念%相关研究%意义
學業自我概唸%相關研究%意義
학업자아개념%상관연구%의의
学业自我概念是个体在学业情境中所形成的有关自己学业发展的比较稳定的认知、体验和评价,包括对自己在不同学业领域中的学业能力、学业成就、学业情感及学业行为等的认知、体验和评价.积极的学业自我概念是学生学业发展的基础,“学业自我概念”既是个体自我概念结构系统中的重要组成部分,又是影响学生学习动力的重要因素.教育工作者要关注学生对自己学业能力的积极知觉和对自己学业的愉悦体验,这是促进青少年学业发展的关键因素.
學業自我概唸是箇體在學業情境中所形成的有關自己學業髮展的比較穩定的認知、體驗和評價,包括對自己在不同學業領域中的學業能力、學業成就、學業情感及學業行為等的認知、體驗和評價.積極的學業自我概唸是學生學業髮展的基礎,“學業自我概唸”既是箇體自我概唸結構繫統中的重要組成部分,又是影響學生學習動力的重要因素.教育工作者要關註學生對自己學業能力的積極知覺和對自己學業的愉悅體驗,這是促進青少年學業髮展的關鍵因素.
학업자아개념시개체재학업정경중소형성적유관자기학업발전적비교은정적인지、체험화평개,포괄대자기재불동학업영역중적학업능력、학업성취、학업정감급학업행위등적인지、체험화평개.적겁적학업자아개념시학생학업발전적기출,“학업자아개념”기시개체자아개념결구계통중적중요조성부분,우시영향학생학습동력적중요인소.교육공작자요관주학생대자기학업능력적적겁지각화대자기학업적유열체험,저시촉진청소년학업발전적관건인소.
