教师
教師
교사
TEACHER
2013年
22期
107
,共1页
合作学习%学习共同体%小组成绩分享法
閤作學習%學習共同體%小組成績分享法
합작학습%학습공동체%소조성적분향법
众所周知,学生的个别差异多种多样,由于学习风格、学习准备状态和思维模式的差异,个体各自以不同的方式知觉和加工信息,所以也会造成学生学习成绩的差异.那么,复习课中,如能采用一些积极得当的方法,开发学生潜能,关注全体学生,尤其是多关注和赏识学困生,那么他们每个人的成绩就会提高得更快.
衆所週知,學生的箇彆差異多種多樣,由于學習風格、學習準備狀態和思維模式的差異,箇體各自以不同的方式知覺和加工信息,所以也會造成學生學習成績的差異.那麽,複習課中,如能採用一些積極得噹的方法,開髮學生潛能,關註全體學生,尤其是多關註和賞識學睏生,那麽他們每箇人的成績就會提高得更快.
음소주지,학생적개별차이다충다양,유우학습풍격、학습준비상태화사유모식적차이,개체각자이불동적방식지각화가공신식,소이야회조성학생학습성적적차이.나요,복습과중,여능채용일사적겁득당적방법,개발학생잠능,관주전체학생,우기시다관주화상식학곤생,나요타문매개인적성적취회제고득경쾌.
