卷宗
捲宗
권종
JUANZONG
2013年
7期
147
,共1页
小学数学%课堂%教学
小學數學%課堂%教學
소학수학%과당%교학
在教学过程中,教材、教法、教学语言是教学的三大中介因素.随着教学改革的深入发展和教学的高标准要求,课堂教学的语言愈来愈被广大教师所重视.上好一堂课,教师的语言至关重要,准确生动的教学语言,能始终紧扣学生的心弦,使学生保持高度的注意力.正如教育家苏霍姆林斯基所说:“教师的语言修养,在极大程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动的效率.做为一名小学数学教师,要锤炼自己的教学语言,努力提高语言艺术.
在教學過程中,教材、教法、教學語言是教學的三大中介因素.隨著教學改革的深入髮展和教學的高標準要求,課堂教學的語言愈來愈被廣大教師所重視.上好一堂課,教師的語言至關重要,準確生動的教學語言,能始終緊釦學生的心絃,使學生保持高度的註意力.正如教育傢囌霍姆林斯基所說:“教師的語言脩養,在極大程度上決定著學生在課堂上的腦力勞動的效率.做為一名小學數學教師,要錘煉自己的教學語言,努力提高語言藝術.
재교학과정중,교재、교법、교학어언시교학적삼대중개인소.수착교학개혁적심입발전화교학적고표준요구,과당교학적어언유래유피엄대교사소중시.상호일당과,교사적어언지관중요,준학생동적교학어언,능시종긴구학생적심현,사학생보지고도적주의력.정여교육가소곽모림사기소설:“교사적어언수양,재겁대정도상결정착학생재과당상적뇌력노동적효솔.주위일명소학수학교사,요추련자기적교학어언,노력제고어언예술.
