科学大众（科学教育）
科學大衆（科學教育）
과학대음（과학교육）
POPULAR SCIENCE
2013年
8期
17,108
,共2页
处理教材%研读教材%把握教材%教学设计%引导切入%探究学习%追求有效
處理教材%研讀教材%把握教材%教學設計%引導切入%探究學習%追求有效
처리교재%연독교재%파악교재%교학설계%인도절입%탐구학습%추구유효
运用教材的前提和基础是处理教材.但过去,我们往往忽略对教材处理的思考.我认为应为有利于学习而处理教材,所以教师应先了解学生初读教材的感受,抓住学生对教材最关注最兴奋的地方,选择教学的最佳切入点.然后根据学生的认知基础,适时引进课外教学资源,生成教学内容,丰富学生的知识积累.另外教师自身必须认真研读教材,准确把握教材,发现教材中有价值的问题,引导学生探究.不同的课型会有不同的教学目标和内容,要按照课型特点处理教材,选择教学的重点,加强教学的针对性和有效性.
運用教材的前提和基礎是處理教材.但過去,我們往往忽略對教材處理的思攷.我認為應為有利于學習而處理教材,所以教師應先瞭解學生初讀教材的感受,抓住學生對教材最關註最興奮的地方,選擇教學的最佳切入點.然後根據學生的認知基礎,適時引進課外教學資源,生成教學內容,豐富學生的知識積纍.另外教師自身必鬚認真研讀教材,準確把握教材,髮現教材中有價值的問題,引導學生探究.不同的課型會有不同的教學目標和內容,要按照課型特點處理教材,選擇教學的重點,加彊教學的針對性和有效性.
운용교재적전제화기출시처리교재.단과거,아문왕왕홀략대교재처리적사고.아인위응위유리우학습이처리교재,소이교사응선료해학생초독교재적감수,조주학생대교재최관주최흥강적지방,선택교학적최가절입점.연후근거학생적인지기출,괄시인진과외교학자원,생성교학내용,봉부학생적지식적루.령외교사자신필수인진연독교재,준학파악교재,발현교재중유개치적문제,인도학생탐구.불동적과형회유불동적교학목표화내용,요안조과형특점처리교재,선택교학적중점,가강교학적침대성화유효성.
