齐齐哈尔医学院学报
齊齊哈爾醫學院學報
제제합이의학원학보
JOURNAL OF QIQIHAR MEDICAL COLLEGE
2013年
11期
1680-1681
,共2页
主体性教学%双主体互动%临床教学
主體性教學%雙主體互動%臨床教學
주체성교학%쌍주체호동%림상교학
双主体互动式教学法既强调教师“教”的主体,学生“学”的主体,又强调教师与学生在课程教授中角色的互相转换与交流,最大程度发挥教师与学生的积极性与能动性.双主体互动式教学法更能满足临床教学的应用性、实践性和灵活性,实现教师把学生身临其境的带入诊疗氛围,从而实现教学的最好效果.
雙主體互動式教學法既彊調教師“教”的主體,學生“學”的主體,又彊調教師與學生在課程教授中角色的互相轉換與交流,最大程度髮揮教師與學生的積極性與能動性.雙主體互動式教學法更能滿足臨床教學的應用性、實踐性和靈活性,實現教師把學生身臨其境的帶入診療氛圍,從而實現教學的最好效果.
쌍주체호동식교학법기강조교사“교”적주체,학생“학”적주체,우강조교사여학생재과정교수중각색적호상전환여교류,최대정도발휘교사여학생적적겁성여능동성.쌍주체호동식교학법경능만족림상교학적응용성、실천성화령활성,실현교사파학생신림기경적대입진료분위,종이실현교학적최호효과.
