宁波教育学院学报
寧波教育學院學報
저파교육학원학보
JOURNAL OF NINGBO INSTITUTE OF EDUCATION
2013年
2期
109-111,129
,共4页
教师%语言%情感
教師%語言%情感
교사%어언%정감
教师的语言是其教学素养的集中体现,是教师借以传授知识的媒介,是向学生表达思想情感的重要手段.因此,本文通过调查研究对小学语文课堂新教师的语言水平与学生的课堂表现进行分析,发现许多语文新教师的语言缺乏情感,所以,本文从教师课堂语言的情感问题入手,从教师课堂语言对学生的情感影响出发,对语文课堂新教师的语言进行研究,提出教师语言情感的重要作用.
教師的語言是其教學素養的集中體現,是教師藉以傳授知識的媒介,是嚮學生錶達思想情感的重要手段.因此,本文通過調查研究對小學語文課堂新教師的語言水平與學生的課堂錶現進行分析,髮現許多語文新教師的語言缺乏情感,所以,本文從教師課堂語言的情感問題入手,從教師課堂語言對學生的情感影響齣髮,對語文課堂新教師的語言進行研究,提齣教師語言情感的重要作用.
교사적어언시기교학소양적집중체현,시교사차이전수지식적매개,시향학생표체사상정감적중요수단.인차,본문통과조사연구대소학어문과당신교사적어언수평여학생적과당표현진행분석,발현허다어문신교사적어언결핍정감,소이,본문종교사과당어언적정감문제입수,종교사과당어언대학생적정감영향출발,대어문과당신교사적어언진행연구,제출교사어언정감적중요작용.
