继续教育研究
繼續教育研究
계속교육연구
CONTINUE EDUCATION RESEARCH
2013年
8期
29-31
,共3页
学习成果互认%成人高教%评估制度创新
學習成果互認%成人高教%評估製度創新
학습성과호인%성인고교%평고제도창신
我国现行的各类成人高教评估体系普遍存在着评价主体单一化、评价体系理想化、评价标准“普教化”等一系列的问题,严重阻碍着成人高教及其评估制度的发展和完善.因此,建立一套以实现成人高教学习成果互认为目标,在确保评估指标和评估体系科学化、评估主体和评估类型多样化的前提下,突出成人高教特色的教育评估制度,是保证成人高教学习成果互认顺利实施的关键.
我國現行的各類成人高教評估體繫普遍存在著評價主體單一化、評價體繫理想化、評價標準“普教化”等一繫列的問題,嚴重阻礙著成人高教及其評估製度的髮展和完善.因此,建立一套以實現成人高教學習成果互認為目標,在確保評估指標和評估體繫科學化、評估主體和評估類型多樣化的前提下,突齣成人高教特色的教育評估製度,是保證成人高教學習成果互認順利實施的關鍵.
아국현행적각류성인고교평고체계보편존재착평개주체단일화、평개체계이상화、평개표준“보교화”등일계렬적문제,엄중조애착성인고교급기평고제도적발전화완선.인차,건립일투이실현성인고교학습성과호인위목표,재학보평고지표화평고체계과학화、평고주체화평고류형다양화적전제하,돌출성인고교특색적교육평고제도,시보증성인고교학습성과호인순리실시적관건.
