职业教育（上、中旬）
職業教育（上、中旬）
직업교육（상、중순）
ZHONGDENG ZHIYE JIAOYU
2013年
14期
59-62
,共4页
知识管理%综合能力
知識管理%綜閤能力
지식관리%종합능력
本文通过调查中职教师培训中的几个问题,以“知识管理理论”为依据,构建了中职教师综合能力培养的模式,探索了中职教师综合能力培养的两种途径——建立“青蓝工程导师制”和实行“科研化”校本培训,提出了“青蓝工程导师制”的策略和“科研化”校本培训策略.利用校内培训、校际交流、自主发展的培训方法,实现教师从被动成长到渴望成长最后到自主发展.
本文通過調查中職教師培訓中的幾箇問題,以“知識管理理論”為依據,構建瞭中職教師綜閤能力培養的模式,探索瞭中職教師綜閤能力培養的兩種途徑——建立“青藍工程導師製”和實行“科研化”校本培訓,提齣瞭“青藍工程導師製”的策略和“科研化”校本培訓策略.利用校內培訓、校際交流、自主髮展的培訓方法,實現教師從被動成長到渴望成長最後到自主髮展.
본문통과조사중직교사배훈중적궤개문제,이“지식관리이론”위의거,구건료중직교사종합능력배양적모식,탐색료중직교사종합능력배양적량충도경——건립“청람공정도사제”화실행“과연화”교본배훈,제출료“청람공정도사제”적책략화“과연화”교본배훈책략.이용교내배훈、교제교류、자주발전적배훈방법,실현교사종피동성장도갈망성장최후도자주발전.
