中国科教创新导刊
中國科教創新導刊
중국과교창신도간
CHINA EDUCATION INNOCATION HERALD
2013年
21期
185-186
,共2页
综合实践课程%角色%定位
綜閤實踐課程%角色%定位
종합실천과정%각색%정위
综合实践活动这一新的课程形态在我国基础教育课程改革中,越来越引起社会和学校的普遍关注.综合实践活动课程有以下特点整体性、开放性、生成性、自主性等,主张学生通过自身体会获得对非主观事物以及自己生活的感知与直接认识,关注学生的自身感悟与个性化知识的提高,强调学生的个性化发展,进而,综合实践活动的引导教师是不能和学科教学“教”综合实践的模式相同的,这使得已经熟练于学科教学的教师在面对它时显得不知所措.
綜閤實踐活動這一新的課程形態在我國基礎教育課程改革中,越來越引起社會和學校的普遍關註.綜閤實踐活動課程有以下特點整體性、開放性、生成性、自主性等,主張學生通過自身體會穫得對非主觀事物以及自己生活的感知與直接認識,關註學生的自身感悟與箇性化知識的提高,彊調學生的箇性化髮展,進而,綜閤實踐活動的引導教師是不能和學科教學“教”綜閤實踐的模式相同的,這使得已經熟練于學科教學的教師在麵對它時顯得不知所措.
종합실천활동저일신적과정형태재아국기출교육과정개혁중,월래월인기사회화학교적보편관주.종합실천활동과정유이하특점정체성、개방성、생성성、자주성등,주장학생통과자신체회획득대비주관사물이급자기생활적감지여직접인식,관주학생적자신감오여개성화지식적제고,강조학생적개성화발전,진이,종합실천활동적인도교사시불능화학과교학“교”종합실천적모식상동적,저사득이경숙련우학과교학적교사재면대타시현득불지소조.
