中国科教创新导刊
中國科教創新導刊
중국과교창신도간
CHINA EDUCATION INNOCATION HERALD
2013年
21期
11
,共1页
听障生%资源整合%课堂教学%有效性
聽障生%資源整閤%課堂教學%有效性
은장생%자원정합%과당교학%유효성
听障生因有声语言与视觉形象不能统一,造成很多视觉形象事物只能观其表面,其本质与内部联系完全不知晓,即使是很平常的、联系很紧密的事物,理论之间也不能很好的沟通,这就造成听障生学习效率低下.随着年级的升高,对知识的综合运用要求越来越高,再加上对思维能力的要求也越来越高,于是各学科教师都发现教学的难度增加了,越来越迫切需要一种挖掘学生的思维能力,提高课堂教学效率的方法.我在教学过程中,抓住听障生学习特点,不断研究,大胆尝试,形成了不同学科之间的整合和多媒体与学科之间的整合两方面的资源整合,来提高听障生课堂教学的有效性.
聽障生因有聲語言與視覺形象不能統一,造成很多視覺形象事物隻能觀其錶麵,其本質與內部聯繫完全不知曉,即使是很平常的、聯繫很緊密的事物,理論之間也不能很好的溝通,這就造成聽障生學習效率低下.隨著年級的升高,對知識的綜閤運用要求越來越高,再加上對思維能力的要求也越來越高,于是各學科教師都髮現教學的難度增加瞭,越來越迫切需要一種挖掘學生的思維能力,提高課堂教學效率的方法.我在教學過程中,抓住聽障生學習特點,不斷研究,大膽嘗試,形成瞭不同學科之間的整閤和多媒體與學科之間的整閤兩方麵的資源整閤,來提高聽障生課堂教學的有效性.
은장생인유성어언여시각형상불능통일,조성흔다시각형상사물지능관기표면,기본질여내부련계완전불지효,즉사시흔평상적、련계흔긴밀적사물,이론지간야불능흔호적구통,저취조성은장생학습효솔저하.수착년급적승고,대지식적종합운용요구월래월고,재가상대사유능력적요구야월래월고,우시각학과교사도발현교학적난도증가료,월래월박절수요일충알굴학생적사유능력,제고과당교학효솔적방법.아재교학과정중,조주은장생학습특점,불단연구,대담상시,형성료불동학과지간적정합화다매체여학과지간적정합량방면적자원정합,래제고은장생과당교학적유효성.
