上海教育科研
上海教育科研
상해교육과연
SHANGHAI RESEARCH ON EDUCATION
2013年
8期
40-44
,共5页
幼儿教师%专业自觉%实证研究
幼兒教師%專業自覺%實證研究
유인교사%전업자각%실증연구
采用多元逐步回归分析和复回归分析方法,发现影响幼儿园教师专业自觉品质发展的因素有:教师职称和性格、幼儿园专业引领措施和所处地域、园内教师关系、园长管理风格；最终有5条路径影响幼儿园教师专业自觉品质发展:教师职称影响专业自觉品质发展；幼儿园所处地域、教师性格倾向影响园长管理风格、再影响园内专业引领措施,进而影响教师专业自觉品质发展；幼儿园所处地域、教师性格倾向影响园长管理风格,再影响园内教师间关系后,影响园内专业引领措施,进而影响教师专业自觉品质发展.教师需加强教育行动中的自我反省、自我批判、自我超越；园长需改善教师专业自觉成长的幼儿园环境；上级业务部门要加强分类指导.
採用多元逐步迴歸分析和複迴歸分析方法,髮現影響幼兒園教師專業自覺品質髮展的因素有:教師職稱和性格、幼兒園專業引領措施和所處地域、園內教師關繫、園長管理風格；最終有5條路徑影響幼兒園教師專業自覺品質髮展:教師職稱影響專業自覺品質髮展；幼兒園所處地域、教師性格傾嚮影響園長管理風格、再影響園內專業引領措施,進而影響教師專業自覺品質髮展；幼兒園所處地域、教師性格傾嚮影響園長管理風格,再影響園內教師間關繫後,影響園內專業引領措施,進而影響教師專業自覺品質髮展.教師需加彊教育行動中的自我反省、自我批判、自我超越；園長需改善教師專業自覺成長的幼兒園環境；上級業務部門要加彊分類指導.
채용다원축보회귀분석화복회귀분석방법,발현영향유인완교사전업자각품질발전적인소유:교사직칭화성격、유인완전업인령조시화소처지역、완내교사관계、완장관리풍격；최종유5조로경영향유인완교사전업자각품질발전:교사직칭영향전업자각품질발전；유인완소처지역、교사성격경향영향완장관리풍격、재영향완내전업인령조시,진이영향교사전업자각품질발전；유인완소처지역、교사성격경향영향완장관리풍격,재영향완내교사간관계후,영향완내전업인령조시,진이영향교사전업자각품질발전.교사수가강교육행동중적자아반성、자아비판、자아초월；완장수개선교사전업자각성장적유인완배경；상급업무부문요가강분류지도.
